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新聞網(wǎng)訊 6月4日上午，師范學(xué)院教育經(jīng)濟(jì)與管理專(zhuān)業(yè)在德暉樓409室舉辦讀書(shū)分享會(huì)。矯怡程老師主持，分享的書(shū)目是《哈佛通識(shí)教育紅皮書(shū)》。該書(shū)由哈佛大學(xué)各學(xué)科領(lǐng)域的十二位著名教授撰寫(xiě)，聚焦"現(xiàn)代社會(huì)中的通識(shí)教育目標(biāo)問(wèn)題"。

分享會(huì)上，2019級(jí)研究生張志遠(yuǎn)，他從美國(guó)教育改革歷程中所遇到的問(wèn)題進(jìn)行分析，詳細(xì)論述了杰斐遜主義和杰克遜主義的差異和趨同。2019級(jí)研究生申亞云，她主要闡述了通識(shí)教育的相關(guān)理論以及著重培養(yǎng)學(xué)生四方面的心智能力，包括有效思考能力、交流能力、做出恰當(dāng)判斷的能力、辨別價(jià)值的能力。2020級(jí)研究生朱曉琳，她基于教育多元化視角，認(rèn)為教育機(jī)會(huì)的平等并不意味著每個(gè)人接受相同教育，而是打開(kāi)了適合其天分和興趣的多元教育通道。因此，教育有責(zé)任引導(dǎo)學(xué)生走向適合他們的發(fā)展道路。2020級(jí)研究生欒鶴。她從成人教育及其教育手段的內(nèi)涵與作用入手，梳理了機(jī)器時(shí)代大發(fā)展和醫(yī)療水平提高開(kāi)展成人教育的多種可能性。

矯怡程老師對(duì)同學(xué)的匯報(bào)進(jìn)行了總結(jié)，補(bǔ)充了國(guó)內(nèi)外關(guān)于通識(shí)教育研究的歷史背景和發(fā)展脈絡(luò)，并對(duì)討論過(guò)程中的疑惑進(jìn)行了細(xì)致解答，并引領(lǐng)研究生針對(duì)如何實(shí)施通識(shí)教育進(jìn)行討論。