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新聞網(wǎng)訊 11月9日上午，浮山書(shū)院第十九屆博雅班開(kāi)班典禮在文化藝術(shù)樓C座三樓湖畔空間舉行。復(fù)旦大學(xué)希德書(shū)院院長(zhǎng)盧寶榮教授，青島大學(xué)原副校長(zhǎng)、浮山書(shū)院顧問(wèn)徐宏力教授出席典禮并發(fā)表寄語(yǔ)。浮山書(shū)院第十九屆博雅班全體學(xué)子通過(guò)開(kāi)班典禮修讀了他們進(jìn)入書(shū)院的第一課，正式成為浮山書(shū)院博雅學(xué)子的一員。

典禮在學(xué)子們誦讀《浮山賦》的朗朗書(shū)聲中拉開(kāi)帷幕。青島大學(xué)原副校長(zhǎng)、浮山書(shū)院顧問(wèn)徐宏力教授為典禮致辭。他勉勵(lì)新一屆博雅班學(xué)子努力塑造理想人格，培養(yǎng)綜合能力，“做好人，做能人”，同時(shí)還要學(xué)會(huì)“想事，做事，說(shuō)事”。

浮山書(shū)院負(fù)責(zé)人、博雅班班主任盧文麗老師宣讀第十九屆學(xué)子名單，第十九屆博雅班的學(xué)子們從第十八屆的師哥師姐們手中接過(guò)書(shū)院的院徽和專(zhuān)屬禮物并學(xué)習(xí)了《浮山書(shū)院學(xué)規(guī)》。

第十九屆博雅班學(xué)子、青島醫(yī)學(xué)院2025級(jí)沈福彭班學(xué)生申?yáng)|健代表新生發(fā)言，表達(dá)了加入浮山書(shū)院的初衷并闡述了醫(yī)學(xué)生提升人文修養(yǎng)的重要性。第十八屆學(xué)子、經(jīng)濟(jì)學(xué)院金慧琳代表在讀師哥師姐發(fā)言，講述了自己在書(shū)院的成長(zhǎng)與收獲。浮山書(shū)院首屆博雅班學(xué)子、紡織服裝學(xué)院2007級(jí)校友陳鈜斌代表書(shū)院畢業(yè)生作了題為《向下求索》的發(fā)言，希望師弟師妹們內(nèi)外兼修，不斷修煉自己的生命內(nèi)核，即便離開(kāi)校園，也能擁有自我扎根的能力。

盧寶榮教授代表復(fù)旦大學(xué)希德書(shū)院向浮山書(shū)院新一屆博雅班的開(kāi)班表示熱烈祝賀，還和同學(xué)們分享了復(fù)旦大學(xué)全員書(shū)院制的模式，指出書(shū)院教育是對(duì)專(zhuān)業(yè)教育的彌補(bǔ)，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的君子風(fēng)范和綜合素質(zhì)具有獨(dú)特的價(jià)值，希望浮山書(shū)院新一屆學(xué)子能夠在書(shū)院著力培養(yǎng)自己的人格魅力，努力把自己塑造成為博雅君子。

最后，全體師生齊聲誦讀魯迅先生《熱風(fēng)》中的經(jīng)典片段，合唱書(shū)院之歌《從大海出發(fā)》，典禮落下帷幕。第十九屆博雅班全體學(xué)子繼而分成十五個(gè)小組，在“博雅領(lǐng)航者”們的帶領(lǐng)下開(kāi)展了形式多樣的朋輩交流活動(dòng)，進(jìn)一步加深了對(duì)浮山書(shū)院博雅教育模式的認(rèn)同感并增進(jìn)了朋輩之間的友誼。

浮山書(shū)院是依托我校國(guó)家大學(xué)生文化素質(zhì)教育基地而創(chuàng)辦的通識(shí)教育榮譽(yù)學(xué)院，以“培養(yǎng)心懷天下、人格典雅、學(xué)行合一、智慧通達(dá)的現(xiàn)代君子和榜樣公民”為教育目標(biāo)。自2007年創(chuàng)院以來(lái)，浮山書(shū)院已連續(xù)招收19屆博雅班，培養(yǎng)學(xué)子千余人，優(yōu)秀院友遍布五湖四海。今年秋季學(xué)期，浮山書(shū)院面向2025級(jí)新生納新，經(jīng)過(guò)學(xué)生自愿報(bào)名和書(shū)院面試遴選，來(lái)自20個(gè)學(xué)院的100名學(xué)生被錄取為第十九屆博雅班學(xué)子。這些同學(xué)的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)仍在各自學(xué)院進(jìn)行，通識(shí)教育和美育的學(xué)分則在浮山書(shū)院修讀。他們將在書(shū)院學(xué)習(xí)“經(jīng)典研讀與文化自覺(jué)”“科學(xué)精神與批判性思維”“琴棋書(shū)畫(huà)與藝術(shù)審美”“自我塑造與社會(huì)擔(dān)當(dāng)”四模塊的通識(shí)課程。此外，浮山書(shū)院還舉辦浮山講堂、讀書(shū)會(huì)、“詠而歸”晚會(huì)、湖畔音樂(lè)會(huì)、小滿(mǎn)茶會(huì)、湖畔問(wèn)學(xué)、戲劇展演、非遺傳承、文化研學(xué)等活動(dòng)，建構(gòu)教學(xué)相長(zhǎng)的師生共同體，探索自我管理與朋輩互助的有效模式，培養(yǎng)學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)力、組織協(xié)調(diào)能力、人際交往能力、解決問(wèn)題能力、創(chuàng)新發(fā)展能力等面向未來(lái)的核心素養(yǎng)。